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スクールカウンセラーは、米国学校カウンセリング協会 (ASCA) の全国モデルに沿った包括的な学校カウンセリング プログラムを実施することで、すべての生徒の成功を最大化する認定/認可を受けた教育者です。 カウンセラーは、学生が学業成績、感情的、個人的、社会的な管理、および中等教育後の成功に必要な信念、知識、スキルを獲得できるよう積極的に支援することに重点を置いています。 スクールカウンセラーはさまざまな方法でサービスを提供します。
生徒一人ひとりの評価とアドバイス – 秘密厳守の環境で、専門のスクールカウンセラーが特定のカウンセリング技術を使用して、個々の生徒が自分の能力、興味、スキル、達成度を探求して意思決定をし、当面および長期的な目標と計画を立てるのを支援します。 スクールカウンセリングは本質的に短期的なもので、前向きな態度や行動の育成、意思決定や問題解決に関連するスキルの育成、対人関係への対処、中学校の教育計画、危機介入などの分野で生徒を支援します。 学生は自分自身を紹介することも、親/保護者、スタッフメンバー、または管理者から紹介されることもあります。 必要に応じて危機介入も行われます。 継続的な個別カウンセリングには親/保護者の許可が必要です。
生徒の成功基準に基づいたスクールカウンセリング教室のレッスン – 体系的に計画された教室での学習体験は、すべての生徒が、社会的/感情的、学問的、キャリアの発達に関して、発達レベルに応じた態度、知識、スキルに加えて、望ましい能力を獲得できるように設計されています。 レッスンは証拠に基づいており、多くの場合、本、ビデオ、音楽を使用して、学習を成功させる方法を生徒に教えます。
少人数グループカウンセリング – カウンセラーは、学生が共通の課題に取り組み、協力的な関係を築くのを支援します。 グループ活動は、仲間や大人との対人関係、就学、学業成績、行動、感情の管理、悲しみや喪失などの人生の変化への対処などの分野で、共通に共有される懸念や発達上の困難に対処するように設計されています。 通常、グループは 5 ～ 6 回のセッションに分かれ、所要時間は 20 ～ 30 分です。 参加には許可が必要です
「ランチバンズ」 – 学生が出会い、コミュニケーション、問題解決、他者との交流のスキルを習得する機会。 これらの小さなグループは 6 つのセッションに集まり、昼食時に開催されます。 参加には許可が必要です。
レスポンシブなサービス – 生徒の当面のニーズや懸念を満たすように設計されたアクティビティ。 個人、小グループ、または教室での設定、親/保護者とスタッフの相談、危機対応、危機カウンセリング、外部機関への紹介、フォローアップが含まれる場合があります。
生徒の成功のための家族/教師/管理者/コミュニティとの相談、協力、紹介 – カウンセラーは、スタッフ、保護者、管理者、その他の支援専門家と協力してコミュニケーションを図り、情報やアイデアの相互共有と分析を提供して、学生のニーズを最適にサポートする戦略の計画と実行を支援します。 この役割において、カウンセラーは他の生徒と相談して、生徒が発達、学業、または適応のニーズにより効果的に対処できるよう支援します。 また、カウンセラーは、十分なサービスを受けていない、または過小評価されている学生グループのニーズに対処するための体系的な変化を促進し、必要に応じて学生や家族に外部のプロバイダーやリソースを紹介します。
個別の教育計画会議やその他の学生中心の会議における学生の擁護
学生の問題、ニーズ、課題を特定するためのデータ分析
すべての学生の公平性、アクセス、成績、機会を改善するためのシステム変更エージェント
リソース：